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江蘇省東臺中學心理健康教育工作計劃

文章來源: 發布時間:2017年10月22日 點擊數:

江蘇省東臺中學心理健康教育工作計劃

 

 

一、指導思想

        以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,加強對全體學生的心理健康教育,培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女,缺乏獨立生活能力,缺乏獨立生活能力,缺乏堅強意志品質,缺乏團結協作精神,缺乏承受挫折能力的特點,通過開展心理健康教育。培養學生正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質。

 

二、主要任務

      1.培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質,具有自我調控能力。

      2.對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發展能力。

      3.對有嚴重心理疾病的學生,轉送到有關部門進行治療。

 

三、工作安排

      1. 加強心理健康教育的組織管理,校長掛帥,德育主任具體負責實施,建立以班主任和共青團、政治課教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

      2.加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

     3. 開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

     4. 設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

     5. 開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態。

     6. 每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

     7.開展心理健康活動課,每學期五課時,做到有計劃,有教案。

     8. 追蹤調查在校生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結經驗教訓。

 

四、特別提示:

     1. 開展心理健康教育不是新開設一門課,重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

     2. 開展心理健康教育做到三個避免:避免學科化傾向,避免醫療化傾向、避免少數化傾向。

 

 

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